現在很多家長(cháng)都為管理自己的小孩頭痛？

叛逆少年是指青少年正處于心理的“過(guò)渡期”，其獨立意識和自我意識日益增強，迫切希望擺脫成人的監護。他們反對成人把自己當“小孩”，而以成人自居。為了表現自己的“非凡”，就對任何事物都傾向于批判的態(tài)度。正是由于他們感到或擔心外界忽視了自己的獨立存在，才產(chǎn)生了叛逆心理，從而用各種手段、方法來(lái)確立“自我”與外界的平等地位。

叛逆心理雖然說(shuō)不上是一種非健康的心理，但是當它反應強烈時(shí)卻是一種反常的心理。它雖然不同于變態(tài)心理，但已帶有變態(tài)心理的某些特征。如果不及時(shí)加以矯正，發(fā)展下去對青少年的成長(cháng)非常不利。 

青少年產(chǎn)生叛逆心理的原因多種多樣，其中父母不恰當的教育方法是導致學(xué)生叛逆心理的主要原因。

編輯本段一是傳統思想影響著(zhù)一些家長(cháng)。中國長(cháng)期的家長(cháng)專(zhuān)制思想在一些家長(cháng)中仍然存在，家長(cháng)對子女的教育缺乏民主意識，總認為孩子還不成熟，要絕對服從自己，不能有自己的看法，否則就是“忤逆” “對著(zhù)干”，因此，孩子不會(huì )或很少會(huì )把父母當成自己的傾訴對象，怕自己做錯事后，受到家長(cháng)責備。許多中學(xué)生認為自己做錯事后，最反感家長(cháng)的指責，而對他們反感的原因是因為家長(cháng)們盛氣凌人，態(tài)度生硬。

編輯本段二是家長(cháng)認識上的錯誤，造成教育方式不當。一些家長(cháng)缺乏普通的心理學(xué)常識，對子女教育急于求成，方法簡(jiǎn)單粗暴，經(jīng)常無(wú)視子女的自尊心和心理承受能力，特別是孩子們有了過(guò)失時(shí)，不是與孩子們一起分析錯誤，商量補救辦法，而是責罵甚至毆打孩子，使孩子在犯錯誤時(shí)感到孤立無(wú)援，產(chǎn)生叛逆心理。還有，如前面舉過(guò)的小軍的家長(cháng)的例子，認為只要是主觀(guān)上對孩子好，就可以不講究教育方法。

編輯本段三是父母與子女缺乏雙向交流，產(chǎn)生思想矛盾。隨著(zhù)高中生的成長(cháng)，獨立意識漸強，要求有自己的處事方式，不希望受到過(guò)多的管束。而某些家長(cháng)出于對子女的保護，什么事情都替孩子包辦，這樣子女的渴望獨立與家長(cháng)不恰當的好意關(guān)心，就會(huì )產(chǎn)生思想上的沖突、矛盾�；蛟S有些家長(cháng)因工作繁忙，很少與子女談心，進(jìn)行思想交流，只是定下一些嚴格的規定來(lái)約束限制子女的行為。因此，作為子女的高中生沒(méi)有一個(gè)和諧溫馨的家庭環(huán)境，與父母缺乏交流，就容易產(chǎn)生叛逆心理和叛逆行為。 

學(xué)校老師的教育方式也是導致學(xué)生叛逆心理的原因之一：有些老師不了解高中生的心理特點(diǎn)，居高臨下，指示學(xué)生必須怎樣想，必須怎樣做，根本不與學(xué)生交流思想，共同探究，這容易激起學(xué)生叛逆心理。

編輯本段四另外，大眾媒體一些不恰當的渲染也是導致叛逆心理一個(gè)因素。比如一些影視作品，極力美化叛逆者的個(gè)人行為，夸大叛逆者的能力，鼓吹個(gè)人主義。許多高中生十分欣賞電視、卡通片中描寫(xiě)的“叛逆英雄”。 

叛逆心理對孩子人生觀(guān)的形成和身心健康都是不利的。它會(huì )導致青少年出現對人對事多疑、偏執、冷漠、不合群等病態(tài)性格，使之精神萎靡、學(xué)習被動(dòng)、意志衰退、信念動(dòng)搖、理想泯滅等。叛逆心理的進(jìn)一步發(fā)展，還可能向病態(tài)心理或犯罪心理轉化。小軍的叛逆心理直接影響他的學(xué)習和生活，自從和父母關(guān)系僵化后，他的成績(jì)不斷下降,性格變得孤僻，又易暴怒，與老師、同學(xué)的關(guān)系不融洽。

社會(huì )上的譴責和父母的不理解會(huì )讓孩子對這個(gè)世界的認識越來(lái)越狹隘，他會(huì )覺(jué)得找不到能傾訴的人，找不到理解自己的人。自己永遠都與這個(gè)世界格格不入。叛逆是每個(gè)孩子必經(jīng)的青春之路。只要周邊的人多點(diǎn)關(guān)心，多加引導。孩子會(huì )很快走出叛逆，做個(gè)人人想象中的好孩子的。

     長(cháng)沙英高特勵志教育是一家經(jīng)國家政府部門(mén)批準支持，由英高特國際教育集團及金葉慈善構建“和諧”未來(lái)基金聯(lián)合電視臺，投資管理的一所全日制封閉式軍事化管理勵志特訓學(xué)校。我校以心理矯治、心理輔導、行為糾正、生活養成為特色亮點(diǎn)，秉著(zhù)以學(xué)立業(yè)、以德立身、以悟立志的教育理念，及采用最權威的成功學(xué)、管理學(xué)、潛能學(xué)、行為學(xué)、教練技術(shù)，系統地結合感恩教育、勵志教育、親子教育、傳統國學(xué)教育、體能訓練、英語(yǔ)學(xué)習、藝術(shù)特長(cháng)等方面的培養，讓孩子在這里學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )感恩、學(xué)會(huì )理事、學(xué)會(huì )共處、學(xué)會(huì )接納、學(xué)會(huì )生存。英高特自2007年創(chuàng )辦以來(lái)己成功建立14個(gè)學(xué)校校區,屬全國辦校規模最大、輔導效果最好的青少年勵志教育成長(cháng)學(xué)校。

           長(cháng)沙英高特勵志教育是一所專(zhuān)門(mén)接受家長(cháng)委托對8-18周歲的未成年人在個(gè)體成長(cháng)中所暴露的不良行為習慣及心理癥結如：上網(wǎng)成癮、逆反出走、親情淡漠、性格孤僻、自閉膽小、厭學(xué)貪玩、賭博早戀、吸煙吸毒、打架斗毆、暴力傾向、與父母老師溝通困難、奢侈消費等問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)矯正與輔導的專(zhuān)業(yè)機構（全日制心理矯治，行為糾正的教育機構）。我校自2007開(kāi)展勵志教育以來(lái)，已接受政府指派和家長(cháng)委托共矯治轉變問(wèn)題青少年二千五百多人，并積極開(kāi)展各類(lèi)紅色勵志、藝術(shù)特長(cháng)、消防普法、各類(lèi)夏冬令營(yíng)等活動(dòng)。

           我們的方法是： 融合國際、國內先進(jìn)教育理念和方法，運用心理輔導、思維開(kāi)拓、勵志教育、人文教育、社會(huì )體驗、拓展訓練等綜合性方法，為孩子樹(shù)立一個(gè)正確的人生目標。使孩子在一個(gè)溫暖、寬松、鼓勵、積極的環(huán)境中自我提升，讓孩子在被關(guān)愛(ài)、被信任、被尊重的環(huán)境里接受勵志鍛煉從而改變自我，完善自我，成就自我。整套轉變孩子的教育培訓活動(dòng)分為六個(gè)階段，旨在幫助孩子回歸學(xué)校、家庭的成長(cháng)成才軌道。

          第一階段：個(gè)體診斷、適應環(huán)境、制定個(gè)性化教學(xué)方案。由具有經(jīng)驗豐富的教育、心理專(zhuān)家針對孩子從生理、心理、行為、道德、學(xué)習等方面進(jìn)行綜合測試，分析成因，制定對策，形成個(gè)性化的成長(cháng)教學(xué)方案。同時(shí)，以嚴格的軍事訓練、拓展訓練和社會(huì )體驗課程，幫助孩子在參與活動(dòng)的過(guò)程中逐步擺脫舊習慣的影響，形成健康的、有規律的生活方式。

          第二階段：認可孩子,分析孩子特長(cháng)理想,幫助孩子樹(shù)立正確的理想目標,在第一階段幫助孩子的生活學(xué)習、軍事訓練、拓展訓練中拉近孩子距離，深入孩子內心，挖掘孩子兒時(shí)的夢(mèng)想、重新幫助孩子樹(shù)立理想、人生追求，懂得持之以恒、百折不撓。 

          第三階段：認識自我、改變自我、成就自我，在習慣養成行為規范的基礎上通過(guò)成功幫孩子由兒時(shí)夢(mèng)想逐漸轉變?yōu)槌晒Φ娜松�理想追求，報孝父母，報效祖國。通過(guò)理想教育、生命教育、勵志教育、行為改變幫扶、心理輔導，幫助孩子樹(shù)立對自己的信心、喚起孩子對父母的孝心、對社會(huì )的愛(ài)心責任心。 

          第四階段：文化加強、興趣培養、家庭互動(dòng)，對孩子學(xué)習問(wèn)題的個(gè)別測試，并提供金葉“和諧”基金指定的國際教育集團兩大校區，開(kāi)展小班制一對一文化課補缺，藝術(shù)特長(cháng)培養，協(xié)調家長(cháng)對孩子的扶助互動(dòng)，為孩子回歸家庭、學(xué)校做好適應準備。 

          第五階段：讀萬(wàn)卷書(shū) 行萬(wàn)里路 

1、  野外長(cháng)途拉鏈，游學(xué)名人故里，進(jìn)行紅色勵志教育。

2、  拉鏈生存，體會(huì )父母艱辛，懂得尊重父母、珍惜勞動(dòng)果實(shí)。

3、  參觀(guān)未成年教養管理所，湖南省監獄少年犯調遣中心。深刻反思對照明白做人的道理，感受法律的威嚴。 

4、  與城市農村貧苦孩子進(jìn)行角色互換，家庭親子教育，感悟可憐天下父母心。

          第六階段：回報社會(huì )、感恩家庭、幫扶輔導、學(xué)校將繼續為孩子免費提供一至三年之內行為、心理等方面的后期工作指導服務(wù)，幫助孩子適應家庭、適應學(xué)校，懂得回報社會(huì )、勵志成長(cháng)。 

          此外： 學(xué)校在幫助孩子的同時(shí)，將根據家庭生活環(huán)境的不同為家長(cháng)提供偉人父母課程，改善親子關(guān)系幫助父母選擇國際國內適宜于自己孩子的教子觀(guān)念，增強感悟子女的技巧，讓每個(gè)家庭幸福和諧! 孩子勵志成長(cháng)! 

          我們的優(yōu)勢：真正深入了解孩子的個(gè)性差異，針對性的采用國際國內個(gè)性化的勵志教育成才方案! 人性化心理干預：大愛(ài)無(wú)疆、溝通無(wú)限! 軍事拓展：勵志成就孩子剛柔并重個(gè)性，自信未來(lái)成才! 

湖南長(cháng)沙英高特勵志教育(連續三年榮獲全國十佳青少年勵志教育)  

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