一、網(wǎng)站的具體定位

　　定位對于網(wǎng)站而言就是未來(lái)發(fā)展的方向和道路，正如“良好的開(kāi)端是成功的一半”所說(shuō)的，恰當的定位對于網(wǎng)站而言更容易獲得事半功倍的效果。對于一個(gè)新的教育站而言，要搞清楚自己想要面向的對象都是哪些群體，這些群體的需求是什么，憑借怎樣的內容來(lái)獲得他們的肯定，如何吸引住他們是網(wǎng)站定位會(huì )影響到的多種因素。在目前門(mén)戶(hù)網(wǎng)站格局已經(jīng)形成的情況下，追求大而全顯然已經(jīng)不再明智，正確的定位應當是關(guān)注細化的市場(chǎng)。

　　細化的市場(chǎng)常常以用戶(hù)對象來(lái)分類(lèi)，例如可以針對小學(xué)課外輔導課件，中學(xué)考試課件，教師備課課件，各種考試的真題以及模擬卷等等。如此一來(lái)，網(wǎng)站以質(zhì)量立身，能夠逐漸形成穩定的訪(fǎng)客群體。訪(fǎng)客群體越是細化，越有利于后續的賺錢(qián)盈利，這是由于不僅有利于廣告聯(lián)盟的廣告顯示更有針對性，單價(jià)更高，還有利于各種有針對性的包時(shí)廣告投放，更加有利于吸引廣告主。

　　二、對用戶(hù)需求的把握

　　能夠洞察用戶(hù)需求并做到準確把握，才能保證網(wǎng)站可以真正留住訪(fǎng)客，進(jìn)而將這些流量轉化成為收益。教育站在做到恰當定位之后，面對自己預計的訪(fǎng)客對象群體，需要能夠洞悉他們的需求，并有針對性地提供給他們所需要的內容，從而使用內容吸引住他們、留住他們。教育站的盈利能力與其吸引能力成正相關(guān)的關(guān)系，換句話(huà)說(shuō)這就是網(wǎng)站對于用戶(hù)的“黏性”所在，只有具備了能滿(mǎn)足用戶(hù)需求的能力，才能將用戶(hù)資源“變現”。

　　在具體的操作上，做到成功把握用戶(hù)的需求就必須依靠高質(zhì)量的內容，對于教育站點(diǎn)而言，這集中體現在高質(zhì)量的課件資源上，站長(cháng)要秉承質(zhì)量立站的原則，不要為了填充內容而濫發(fā)一些質(zhì)量低下，甚至是拼湊的內容，如此一來(lái)不僅會(huì )嚴重影響用戶(hù)的體驗，幫助不了訪(fǎng)客，更會(huì )直接導致他們放棄對站點(diǎn)的信任，更不用提回頭率和轉化率了。

　　三、贏(yíng)利模式的有效性

　　在網(wǎng)站積聚了相對穩定的用戶(hù)流量之時(shí)，能否把這些用戶(hù)流量成功變現依靠的就是站長(cháng)所開(kāi)創(chuàng )的贏(yíng)利模式，這其中，模式是否具有針對性，能夠充分發(fā)揮網(wǎng)站的定位與特色，讓用戶(hù)接受這種模式，是成功轉化流量將其變現的關(guān)鍵。而具體的贏(yíng)利模式設計不僅要考慮到網(wǎng)站的定位和用戶(hù)的接受特點(diǎn)，還要考慮到是否具有持續性，能夠持續不斷地發(fā)揮作用。