校園門(mén)戶(hù)網(wǎng)站建設在20世紀末首先在美國提出,剛開(kāi)始是從企業(yè)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站建設的形式以一種稱(chēng)之為“college”的企業(yè)電子 商務(wù)模式被提出的,這種模式一開(kāi)始便以一種全新的信息化服務(wù)形式向高校各種不同類(lèi)型的人群提供個(gè)性化服務(wù)而受到廣泛 歡迎,并且這種模式在高校內部管理效率,內外服務(wù)潛力等方面所表現出來(lái)的強大力量也為高校管理者所青睞7。

高校門(mén)戶(hù)網(wǎng)站不同于一般的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站或者商業(yè)網(wǎng)站,高校的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站從某個(gè)層面上來(lái)說(shuō)是教育網(wǎng)站,具有教育網(wǎng)站的一般功 能,服務(wù)對象以學(xué)生,教師,家長(cháng)為主,提供教學(xué)研究經(jīng)驗,交流互動(dòng)平臺,以及教學(xué)資源。同時(shí),高校門(mén)戶(hù)網(wǎng)站是高校對外的一 個(gè)窗口,展現學(xué)校特色風(fēng)貌的一個(gè)平臺,是師生獲取信息資源的重要途徑,可以提供學(xué)習者知識交流的重要手段。

研究的高校門(mén)戶(hù)網(wǎng)站,指依托于高等學(xué)校,從事發(fā)展教育信息資源,遠程教育和科研的網(wǎng)站,服務(wù)師生,從主要用戶(hù)(學(xué)生, 教師,員工等)角度來(lái)說(shuō),是資源的集中訪(fǎng)問(wèn)點(diǎn),它通過(guò)提供個(gè)性化的服務(wù)功能,整合信息資源,方便用戶(hù)檢索資源,來(lái)幫助用戶(hù) 完成任務(wù)。網(wǎng)站建設專(zhuān)門(mén)為教師,學(xué)生以及其他訪(fǎng)客提供學(xué)術(shù)價(jià)值的專(zhuān)業(yè)信息服務(wù)。它主要通過(guò)提供電子郵件, 建立網(wǎng)絡(luò )連接,提供信息交換,信息發(fā)布等功能來(lái)實(shí)現用戶(hù)交互的功能。

“中美高校門(mén)戶(hù)網(wǎng)站教育績(jì)效的比較研究”所選取的績(jì)效評價(jià)指標是建立在門(mén)戶(hù)網(wǎng)站評價(jià)的基礎之上的。因此我們必須依 據網(wǎng)站的評價(jià)指標來(lái)建立合理的績(jì)效指標。如何選取合理的樣本作為本文研究的對象也是一個(gè)非常重要的方面,因此要論述樣本的選取過(guò)程以及績(jì)效分析指標的選取的依據�！�