教育信息化的目的在于促進(jìn)學(xué)習方式,教育方式的變革。網(wǎng)站作為網(wǎng)絡(luò )信息的重要載體,必須發(fā)揮著(zhù)其重要作用。在ediLcn域名注冊下的網(wǎng)絡(luò )數量以年平均率20%左右的速度增長(cháng)4。近年來(lái),網(wǎng)絡(luò )上涌現大量的網(wǎng)頁(yè)設計公司,同時(shí)也有不少門(mén)戶(hù)網(wǎng)站流失。在教育信息化如此發(fā)達的重視的今天,怎樣讓門(mén)戶(hù)網(wǎng)站發(fā)展更上一層樓,是值得思考的問(wèn)題。

隨著(zhù)信息技術(shù)和計算機技術(shù)的快速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò )在人們的生活中發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的作用。人們也發(fā)現網(wǎng)絡(luò )在教育中的作用有極大的發(fā)展潛力,越來(lái)越多的國家在促進(jìn)高等教育網(wǎng)絡(luò )化的同時(shí),積極建立校園網(wǎng)絡(luò ),也越來(lái)越重視對校園門(mén)戶(hù)網(wǎng)站的投資。校園門(mén)戶(hù)網(wǎng)站作為連接教師,學(xué)生和校外人員的橋梁,己經(jīng)在學(xué)生生活中發(fā)揮著(zhù)重要的作用。而學(xué)生對校園網(wǎng)絡(luò )使用的頻率也是逐步提高的。據調查,80%的在校學(xué)生每天使用校園網(wǎng)絡(luò )的頻率為至少一次,主要查閱信息,學(xué)術(shù)活動(dòng)等與之相關(guān)的信息。美國的教育網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展一直處于領(lǐng)頭,他們釆用各種現代化教育手段服務(wù)學(xué)校,并且擁有了一大批優(yōu)秀的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站。據調查顯示,現在校園網(wǎng)絡(luò )的入網(wǎng)率已經(jīng)達到100%,而幾乎每個(gè)大學(xué)生都擁有一臺自己的電腦。學(xué)校無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )的覆蓋率也在逐步提高,總是國家在不遺余力的努力提高網(wǎng)站建設,而人們也似乎越來(lái)越離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )的使用。

我們需要一個(gè)客觀(guān)的評價(jià)網(wǎng)站內容的標準,促進(jìn)網(wǎng)站的發(fā)展。從技術(shù)的角度來(lái)看,我們也需要一套合適的指標來(lái)評價(jià)網(wǎng)站的性能,幫助我們認識系統中存在的問(wèn)題。從發(fā)展性角度來(lái)說(shuō),我們需要建立合理的規范機制,來(lái)提高網(wǎng)站資源的利用率,最終達到促進(jìn)網(wǎng)站建設可持續性的發(fā)展。

高校門(mén)戶(hù)網(wǎng)站是高校網(wǎng)絡(luò )信息資源的重要載體,它在展現高校文化特色的同時(shí),也展現了高校的整體實(shí)力。雖然高校門(mén)戶(hù)網(wǎng)站不同于其它商業(yè)網(wǎng)站以營(yíng)利為目的,但是同時(shí)作為為教師和學(xué)習者提供信息資源的一個(gè)重要窗口,也存在著(zhù)利用率的問(wèn)題。教育工作者今年來(lái)也在密切關(guān)注教育門(mén)戶(hù)網(wǎng)站的建設以及有效性的問(wèn)題。

為了使得越來(lái)越多的用戶(hù)使用網(wǎng)頁(yè)設計這一平臺,提高網(wǎng)站的使用效率,網(wǎng)站的教育績(jì)效問(wèn)題也成為一個(gè)重要的議題。相對于學(xué)校信息化環(huán)境的發(fā)展來(lái)看,對門(mén)戶(hù)網(wǎng)站的建設的評估卻是相對落后的。教育技術(shù)領(lǐng)域內,對于技術(shù)的運用,技術(shù)的發(fā)展一直是人們所關(guān)注的話(huà)題,但是對資源利用的有效性,卻沒(méi)有得到應有的重視,今年來(lái)績(jì)效技術(shù)慢慢從企業(yè)領(lǐng)域的研究滲透到教育領(lǐng)域。任何技術(shù)的實(shí)施,或者資源的建設,最終的目的都是期望能夠服務(wù)使用者,能夠使的資源利用率達到最大化,因此對于門(mén)戶(hù)網(wǎng)站的建設的有效性的研究是一個(gè)具有實(shí)用價(jià)值的課題。我們不僅要關(guān)注過(guò)程的實(shí)施,更要關(guān)注過(guò)程的結果,宄竟它達到我們的期望值了么。如果還存在差距,那么究竟是哪些方面或者原因造就,那么是否可以釆取方法來(lái)改善,如果可以采取方法來(lái)改善,那么宄竟可以采取哪些方法?

近年來(lái),在網(wǎng)絡(luò )教育百花齊放的狀態(tài)下,如何建立一個(gè)優(yōu)秀的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站是所有人關(guān)注的一個(gè)重要課題。高校的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站的設計更應當遵循教育理念,以老師,學(xué)生,為服務(wù)對象,在教育學(xué),心理學(xué),教育技術(shù)學(xué)理論的指導下,依托先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò )技術(shù),充分建設網(wǎng)絡(luò )教育資源,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )的交互性,個(gè)性化的特點(diǎn)。而本文采取的績(jì)效評價(jià)策略具有以下的優(yōu)勢。

1.績(jì)效指標具有客觀(guān)性績(jì)效指標體系研究專(zhuān)家凱烏曾經(jīng)指出,數字比文字更簡(jiǎn)明,更便于分析、整理和比較�？�(jì)效指標正是這樣一種以數據的標準形式出現的方法。

2.績(jì)效指標結果具有相對性:績(jì)效指標提供一種參考對照的要點(diǎn),例如,給出一種標準,或一種目標,或一種估價(jià),或一種比較物,通過(guò)比較,取得對被比較事物的認識和判斷。因此績(jì)效指標更加側重于相對性,而減少了絕對性。3.績(jì)效指標體系完善,覆蓋面廣:績(jì)效指標到現在已經(jīng)發(fā)展成了一個(gè)相當完善的體系,并從企業(yè)中積極應用到教育工作中,受到了越來(lái)越多教育工作者的關(guān)注。