我國高校門(mén)戶(hù)網(wǎng)站正處于快速發(fā)展階段,各類(lèi)學(xué)校都己經(jīng)建立起自己的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站。但是這些網(wǎng)站宄竟有沒(méi)有達到預期目標?如何把網(wǎng)站建設做的更好。傳統的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站評價(jià)研究方法層出不窮,定性評價(jià)方法占主流。本文釆取定量方法研究試圖通過(guò)對中美兩國在網(wǎng)站內容建設和技術(shù)支持以及發(fā)展性方面的比較找出異同,為提高網(wǎng)站教育績(jì)效做出參考和輔助。在閱讀大量文獻的基礎上,對門(mén)戶(hù)網(wǎng)站,教育績(jì)效,績(jì)效指

標相關(guān)問(wèn)題及網(wǎng)站評價(jià)標準等相關(guān)概念進(jìn)行了梳理,綜合高校門(mén)戶(hù)網(wǎng)站自身的特點(diǎn),確立了績(jì)效指標分析標準。從其內容建設和技術(shù)運用以及發(fā)展性這三個(gè)方面進(jìn)行比較研究。

所選取的樣本為100所高校門(mén)戶(hù)網(wǎng)站以及國內39所985高校門(mén)戶(hù)網(wǎng)站。在網(wǎng)站的內容建設方面從網(wǎng)站易用性(超級鏈接層次),網(wǎng)站建設語(yǔ)言,網(wǎng)站資源建設,網(wǎng)站的欄目設置,網(wǎng)站需求導向,內容組織構成這六個(gè)方面進(jìn)行了比較研究。在網(wǎng)站的技術(shù)使用層面方面從web2. 0工具使用情況以及web標準的建設這二個(gè)方面進(jìn)行比較研究。在網(wǎng)站的發(fā)展性方面運用Alexa軟件對網(wǎng)站訪(fǎng)問(wèn)量進(jìn)行排名。

觀(guān)察門(mén)戶(hù)網(wǎng)站,依據這些分類(lèi)指標,釆用比較研究的方法,對這些數據進(jìn)行統計分析。運用教育技術(shù)學(xué)和教育績(jì)效的理論對這些量化的數據進(jìn)行理論的分析,得出提高網(wǎng)站教育績(jì)效的建設要點(diǎn)。

本研究的創(chuàng )新之處在于從比較研究的角度以及采取量化的數據的方法,打破了傳統的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站評價(jià)指標模糊性的特點(diǎn)。它更客觀(guān)的研究了門(mén)戶(hù)網(wǎng)站在建設中出現的問(wèn)題,為以后門(mén)戶(hù)網(wǎng)站評價(jià)研究以及建設發(fā)展提供參考意見(jiàn)。本研究解決了二個(gè)問(wèn)題:一是績(jì)效指標的確定,主要參照網(wǎng)站評價(jià)標準結合績(jì)效指標確立標準總結,篩選各類(lèi)指標

結合門(mén)戶(hù)網(wǎng)站對美國高校門(mén)戶(hù)網(wǎng)站和中國高校門(mén)戶(hù)網(wǎng)站進(jìn)行了比較研究;二是通過(guò)數據的對比發(fā)現兩國在內容建設和技術(shù)建設方面的確存在差異,找出提高網(wǎng)站建設的建設方面的要點(diǎn)。