網(wǎng)站建設中經(jīng)常見(jiàn)到的的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站和教育網(wǎng)站的定義

  關(guān)于門(mén)戶(hù)網(wǎng)站的內涵,至今沒(méi)有一個(gè)確定性的定義。門(mén)戶(hù)網(wǎng)站這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)源于英文:Web Portal或Portal Site的翻譯。目前來(lái)說(shuō),門(mén)戶(hù)網(wǎng)站己經(jīng)發(fā)展成為信息發(fā)布,信息查詢(xún),網(wǎng)絡(luò )接入,論壇,電子郵箱,網(wǎng)站影院,電子商務(wù),網(wǎng)絡(luò )社區,網(wǎng)絡(luò )游戲, 免費網(wǎng)頁(yè)等多累服務(wù)共存的網(wǎng)絡(luò )平臺和接口，門(mén)戶(hù)網(wǎng)站所具有的特點(diǎn)有聚合,集成,個(gè)性化。

2 教育網(wǎng)站

        關(guān)于教育網(wǎng)站的定義也沒(méi)有一個(gè)確切定義:“教育網(wǎng)站指用于教育教學(xué)的網(wǎng)站”,“教育網(wǎng)站指教育部門(mén)建立的網(wǎng)站”,這些 觀(guān)點(diǎn)從一定程度上說(shuō)明了教育網(wǎng)站的內涵。
 

        依據分類(lèi)標準的不同,從服務(wù)對象來(lái)分類(lèi)教育網(wǎng)站可以分為:成人教育網(wǎng)站,高等教育網(wǎng)站,中小學(xué)教育網(wǎng)站。從網(wǎng)站建設者 來(lái)分類(lèi):教育行政機構建立的網(wǎng)站,教育研究機構建立的網(wǎng)站,學(xué)校建立的網(wǎng)站,企業(yè)建立的網(wǎng)站,師生個(gè)人建立的網(wǎng)站,社會(huì ) 其他機構建立的網(wǎng)站。
 

        所有的網(wǎng)站建設教育網(wǎng)站都具有教育性,技術(shù)性,藝術(shù)性,開(kāi)放性,效益型,發(fā)展性等方面的特征。教育網(wǎng)站的評價(jià)指標主要也是從這五 個(gè)方面來(lái)評價(jià),而績(jì)效更關(guān)注的是潛能,即未來(lái)的發(fā)展,關(guān)注效率,因此本文著(zhù)重研究網(wǎng)站信息資源的利用率這一方面,來(lái)探討 門(mén)戶(hù)網(wǎng)站的建設。
 

        筆者在此界定,教育網(wǎng)站指服務(wù)于教學(xué),提供教育和有關(guān)教育公共信息的網(wǎng)站。教育網(wǎng)站的建設者,不一定是教育機構,也可 以是個(gè)人,企業(yè),只要能夠提供,網(wǎng)絡(luò )教學(xué)服務(wù),教育信息資源服務(wù),教育管理服務(wù),教育成果展示服務(wù)等的網(wǎng)站都是教育網(wǎng)站 。

        隨著(zhù)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站在企業(yè)中發(fā)揮出越來(lái)越明顯的作用時(shí),校園門(mén)戶(hù)網(wǎng)站也逐漸發(fā)展,教育體制的改革以及信息化的發(fā)展使得世界 越來(lái)越小,將人們連接起來(lái)。高校的教學(xué),科研,管理,信息資源等服務(wù)功能已經(jīng)不僅僅局限于本校師生。傳統的面對面的信 息獲取方式己經(jīng)被打破,信息和通訊技術(shù)的發(fā)展一方面將信息資源以便利的方式帶給用戶(hù),優(yōu)化了管理職能,提高了辦公效率 ,另一方面地理空間位置的拉近,信息資源的大量涌現,如何選取有效的信息資源進(jìn)行建設,以及如何更有效的利用這些資源 也成為了在網(wǎng)站建設中所關(guān)注的問(wèn)題。